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教2岁的孩子背唐诗?放心,你并没有拔苗助长!

辣妈活出样2018-03-13 06:07:39

作者:菲爷

网上曾经热传过一个视频,一个2岁左右的德国小女孩在一位台湾籍保姆的教育下,竟然能背出好几首“白日依山尽、黄河入海流”这样的唐诗,简直让人目瞪口呆!



某天晚上睡前玩耍的时候,跟刚满2岁的湾湾玩了一个念唐诗的游戏,结果惊讶地发现,刚教了一两遍,她就完完整整地把这首五言四句的唐诗背下来了!
 
此后,每隔几天,我就教一首新的唐诗,或者像《小白兔》、《一只哈巴狗》之类的剪短儿歌,湾湾都能很快地学会。
 
这样的实例让我深信:教2岁的孩子读唐诗并不是拔苗助长,而是有其中的科学原理。

专家却说孩子背唐诗是误区?

网上随便搜索一下,你会发现有挺多所谓的“专家言论”,把“教幼儿背唐诗”列为“十大育儿误区”之首!


教育专家们煞有介事地分析:孩子在上学前就能背唐诗,看起来让大人很有面子,可是,这种做法违背了幼儿的身心发展规律,是个极大的育儿误区!因为唐诗遣词造句极其精练、含蓄,要让幼儿读熟、读懂,并受到教育,谈何容易?并且,有时为了行文的需要,唐诗里经常颠倒字词正常顺序,与当今人们的语言习惯大不相同。而幼儿尚处于学习语言的初始阶段,如此复杂的语言体系,他们如何接受得了?
 
艾玛,那我们在朋友圈里晒自家娃背唐诗的小视频,是不是自己打脸?
 
听我爸妈说,在我大约2岁多的时候,也是特别喜欢双手往身后一背,挺着个鼓鼓的小肚子,煞有介事地给亲朋好友背唐诗,赚了不少好吃的。
 
按照专家的说法,我这就是个被坑入“育儿误区”的孩子!但是反观成人至今的我,并未因此在学习能力、语言能力以及文字能力上遭遇什么缺陷障碍啊?反倒是在这方面如鱼得水,挥洒自如。而且我不是一个人在战斗,许多跟我们同样年代的人,也都是在背诵唐诗宋词中长大的啊!
 
按照进化论的理论,人类发展是个优胜劣汰的过程,既然是个普遍现象,直觉说明:背后一定是有支撑其发展的科学规律和依据的。
 
所以这事儿,不能听信专家的一面之言,得深入全面地分析研究下!
 

背唐诗其实有助于右脑开发

经过查经据典和逻辑分析,我发现学唐诗的理论依据是:学唐诗与孩子的右脑发育有关!
 
人的大脑分为左右脑两部分,其中左脑负责逻辑思维和推理能力,而右脑负责创造能力和想象能力。因此,人的记忆在左右脑中,分别是以不同机制来工作的——左脑中的记忆是以逻辑思考、理性推理来实现的,例如我们上学之后从1+1=2开始循序渐进地学习算数,并以此推论出1+2=3这样的结论,以及其他许许多多的计算逻辑。这种能力会随着年龄的增长越来越娴熟、越来越进步;
 
而右脑的记忆是一种“直觉思维”,可以把它理解为,像一只“照相机”一样,咔擦一下,就把你所看到、听到、感觉到、领略到的信息拍下来储存起来了。这些信息被储存之后,右脑并不对它们做任何逻辑上的处理,但是随着信息的不断叠加,在潜移默化中,你却形成了对世界的领悟和理解。
 
例如,我们所熟知的小孩子学习语言,就是这么一种“右脑思维”的方式,他们并不是从abc开始,循序渐进地、按规则学习的,而是对语言信息全面综合的处理,最后形成一种属于自己的领悟。
 
在传统教育理念中,往往是左脑的这种“理性分析和逻辑能力”的开发得到非常多的重视,因此教学方法通常是提倡“先理解再记忆”,偏重通过灌输、练习、反复等方法对孩子进行教育。
 
然而,科学研究表明,人类右脑的记忆潜能比左脑大得多得多,并且右脑具备像“瞬间照相记忆功能”、“瞬间捕捉大量信息能力”、“快速处理字符串能力”这些等左脑不具备的、听起来特别神奇的“特异功能”。
 
有许多科学实验已经证明了人类大脑发育有一个非常奇特的特征:脑神经元互相连接的速度并不是匀速增长的,而是在0-2岁的时期快速地增长,但过了这个阶段之后,神经元互相连接的速率明显就放缓了。所以许多教育研究者倡导在孩子2岁之前,就要进行“右脑开发”。
 
其实,中国传统国学中像背唐诗、读三字经这样的“读经教育”,实际上就是一种“右脑开发”的教育方式。唐诗宋词、四书五经,都是汉语中高度凝炼的语言,极具韵律美和意境美,学语期的孩子跟着大人读经诵典,其实是一种“不求甚解”的记忆,是在朗朗上口的语言韵律和节奏所带来的乐趣中,通过右脑进行的无意识的记忆。
 
此外,唐诗宋词在精炼优美的词句中蕴含着丰富的意象,孩子在读唐诗的过程中,信息反复刺激右脑深层神经记忆回路,一方面能够刺激右脑的丰富发展,另一方面这些“悟性”的元素留在他们右脑的记忆中,便很有可能在成年之后演化成富有预见性和洞察力、想象力和创造力等各方面的潜能。
 
甚至有一种理论认为,犹太教育培养出来了众多诺贝尔奖获得者,究其原因,正是因为他们幼时背诵圣经的教育方式:背诵旧约=右脑教育,成人后才能有所成就。 


孩子读唐诗,应该这样教!

所以说,教2岁的孩子读唐诗既不是误区,更不显得奇葩,但重要的是,你需要以正确的姿势来教孩子读唐诗:

一:“不求甚解”地教


前面已经说过了,孩子在读唐诗的时候,不需要再被“理解”二字所捆绑,2-3岁是一个能够无意识地体会到语言所具有的音律和节奏的黄金时期,教孩子读唐诗,只需要引领她享受其中朗朗上口的音律的乐趣便够了!你只要达到这个“小目标”,还可以附带开发卓越的右脑能力哦!

二:在愉快的情景中教

过去那种“寒窗苦读”的教育场景,甚至是大人拿着把戒尺打手心的教育方式,显然是与当今的教育理念格格不入了——我们提倡在愉快的情景中教孩子读唐诗。
 
例如我和湾湾非常喜欢玩的一个游戏就是我躺在床上,然后她抱着我的膝盖坐在我的两只脚上,一边玩“up and down”的游戏,一边教一句唐诗;等念完一首完整的唐诗的时候,就把腿抬高,让她像滑滑梯一样,从脚尖滑到我胸前,来到妈妈温暖的怀抱。每次玩这个游戏,她都笑得很开怀,总是不停的喊着”还要一次,还要一次……”在这样的情境中教唐诗,毫无疑问,不仅效果卓著,更是种愉快亲密的亲子互动。

三:用“婴语”进行情景解读

在一些适当的情景中,可以用孩子已经掌握的语言和词汇来描述唐诗中的画面。例如带着她在阳台上看着太阳落山的时候,就指着太阳跟她说:“你看,太阳公公下山啦,白日依山尽”,在洗澡的时候倒掉的洗澡水沿着地板上不同的沟渠流向排水口,便指着跟她说:“看,黄河入海流!”在爸爸把她抱上肩头去看远处的广州塔的时候,就说:“湾湾要看到广州塔,欲穷千里目,爸爸抱起来好高好高,更上一层楼!”然后之后她经常会说:“爸爸抱抱,更上一层楼…”
 
举手投足,童言稚语,令人忍俊不禁。

四:唱唱跳跳学唐诗更有趣!

看过巧虎《乐智小天地》DVD视频的妈妈们都会知道,在每一集的最后,都会有一段《唱唱跳跳学唐诗》,这是我家湾湾最喜欢的内容!
 
例如在教《夜宿山寺》这首唐诗的时候,“危楼高百尺”,就会双手合十举过头顶;“手可摘星辰”,则是一只手伸出来做出摘星星的动作;“不敢高声语”,就是一个很可爱的“嘘”的姿势;“恐惊天上人”则用一只手指指着天上……舞蹈和诗词配合起来,不仅能帮助理解诗词的意象,对于记忆也会形成一种条件反射,每次娃都玩得不亦乐乎!
 
当孩子在今后成长的各种场景中都能从唐诗宋词中找到对应的词句,应该是件很美好的事吧!


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本文首发于团妈and汤团

作者简介:菲爷从神经大条、没心没肺的文艺青年,变身三头六臂、金光闪闪的妈妈;从通信业世界500强海外骨干,变身回国女性创业者;从科学育儿、正面管教到麻辣毒舌的管窥婚姻、女性觉醒;愿我像一个人格鲜明的闺蜜,一路陪伴你左右。个人公众号辣妈菲也(spicymom2014)